用心浇灌,静待花开

课程教育研究·新教师教学 / 2018年10月12日 19:25
江祥燕【摘要】我们每一届、每个班的情况不一样,我们每个班主任的做事风格不一样,所以班主任工作的经验并不是固定不变的,而是要随机应变的,所以我们要不断的摸索前行并总结新经验的。【关键词】班主任;管理;参

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江祥燕

【摘要】我们每一届、每个班的情况不一样,我们每个班主任的做事风格不一样,所以班主任工作的经验并不是固定不变的,而是要随机应变的,所以我们要不断的摸索前行并总结新经验的。

【关键词】班主任;管理;参加;经验;学习

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)11-0103-01

一、班级管理——我工作的核心

1.管理模式——在摸索中前行

班级管理反应了一个班级的状态,决定着这个班级发展的方向。对于班级管理模式我思考过、也调整过,七年级上学期,学生彼此之间还比较陌生,开展活动不方便,于是我采用的是四人的小组模式。到了下学期,同学之间熟悉了,但却与我疏远了,更严重的是产生了厌学的情绪,经了解到有些学生是因为在班上没有存在感,感觉学习不是最好的、还不敢表现或者没有机会表现,后来我认真反思后决定调整班主任——班长——班干部的模式,因为我与班干部的接触多了,反而难以听到其他学生的心声,学生之间也是互相袒护的,班干帮着学生,学生帮着班干,那我还不如把整个班级包干到个人,尽量让人人都有事做,事事都有人做。比如:我就把班里的55名学生分为八个小组,这八个小组主管班里的八大块,当然,这些小组的成立、培训还有奖惩制度的落实我都会亲自把关。让这些小组在合作中竞争,在竞争中合作。

合作小组给班里带来的成果有:班级文化建设分组设计、家长会准备各司其职(如欧同学的讲解)、校运会分工合作……这样既减轻了我的负担,让我有更多的时间研究教学,也给同学们带来了锻炼的机会。

2.思想教育——在活动中展现

学生的思想随着他们的生理和心理不断的变化而变化,本学期初很多家长跟我反映:孩子在家的脾气变暴躁了,经常莫名其妙就生气,而且还不愿与家长呆在一起,有些不懂得感恩父母老师。于是,我结合学校的感恩励志讲座开展了一系列感恩教育,分别是:组织学生观看《中国最美孝心少年》;开展“孝在我心”的道德讲堂;组织学生与家长参加由北京讲师主讲的“励志讲座”,并及时让学生和家长都操场面对面总结。

现在,孩子们的思想情绪方面与以前比起来有了很大的进步,家长们经常与我说:老师啊我们不知道什么是学生的青春期,只知道他是我们的小孩赚钱给他们花还跟我们只置气,我们也只会跟她们吵,现在孩子们懂得了感恩,我们也知道了引导,我们关系缓和多了。

3.学习方面——在自学中进步

班级的方向给予引导,学生的思想得以及时引导,现在班级的学风比以前更浓了。学生之间的能力有差异,落后是在所难免的,但是这些落后的同学却不放弃自己。同学之间互相帮助,互相鼓劲,最终达到大家一起进步的目标。

如杨同学同学基础较为薄弱,之前上课经常走神,讲小话,但是一次课堂上同学们给予他鼓励的掌声后变得更加有自信了,现在他在偷偷的努力,就连吃饭得时间也不放过,这是我偷拍的一张照片。再如,我班的韦同学、郑同学,这两位同学曾经因为水痘请了两个星期的假,这两个星期没有老师同学的帮助,他们回校后仍然能跟上大家的进度,甚至比之前考得更好,学得更好,这是他们背后努力的结果,也是不甘落后的体现。还有,陈同学、蓝同学,这两位同学分别是从别的班过来的,来之前我们有些科目已经提前学习了一些章节,我们老师也没有很多的时间专门给他们俩补课,但是考到相关的知识他们都了如指掌,考试都能名列前茅,这也说明了原来的老师们很用心,为他们打下了坚实的基础,并教会了学习的方法,在此,代他们谢谢你们,他们不会忘记你们的。

4.体育锻炼——在艰苦中开展

学好习必须有强壮的身体和健康的体魄作保证,刚开学学生的精神面貌并不如人意,经常提不起精神,后来经过我认真观察和请教相关科任老師发现是由于孩子们的锻炼不够,每天处在紧张的生活状态当中,长久得不到释放有可能会成为一种病态的现象,于是我提出:每天下午放学必须到外面锻炼身体,不能留在教室。

现在,孩子们不但学起来有精神了,而且也很喜欢锻炼身体,跳绳、打羽毛球、打气排球、乒乓球……都是他们的用来调剂身心的活动。

二、团结协作——我工作的动力

“众人拾材火焰高”,要顺利完成各项工作需要各方的配合。

1.家长的配合至关重要

记得刚接手的班级,家长们对我有很多的质疑:大家都想不明白为什么要让这么年轻的老师当这个班的班主任,这个老师会不会管不住学生……后来我邀请校长做家长们的思想工作,还有成立家委会、感恩活动的组织、校运会、凤凰谷亲自活动等一系列的活动中充分展现自己的能力,并及时汇报孩子在学的表现,这样家长们才越来越信任我,才有了现在的配合。

2.全力配合科任老师

我所带的班不管什么样的情况,我必须帮科任教师树立威信,并且满足科任教师要调课或代上课等一切要求,要帮助他们教育学生。这样科任老师才会有归属感。

三、荣誉与不足——我工作的收获与欠缺

在教育工作中我时刻进行反思,在管理中不断的总结经验,因此当班主任的这几年我收获了不少荣誉,但获奖是曾经的,我们不会骄傲,只会更加踏实。

当然,在面对收获,我们也要反思自己的不足,一、还没真正做到全面了解学生,二、学生学习仍存在两极分化。这些不足我将会在会后不断的思考,更想听听大家的建议。

一个班级在学校就像大海里的一滴水,只有把融入到大海中才体现它的价值,我们要不断总结经验,在摸索中前进,在前进中反思,争取对社会,对学生多一份贡献。

参考文献

[1]魏书生.《班主任之友》.中国人民大学出版社.

[2]方庆.《给班主任的48个教育预案》.教育科学出版社.

[3]王晓春.《今天怎样做班主任》.教育科学出版社.endprint

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