李东海
【中图分类号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0113-01
人类社会已经进入21世纪，面对知识经济，网络信息时代的到来，人们在生活、消费、思想观念等都发生了变化.怎样紧跟时代步伐，探索新时期新形势下的传统美德教育工作的新思路，已成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。因此对在校学生进行传统美德教育要与时俱进，紧跟学生的发展动态，针对实际问题进行。
一、新时期开展传统美德教育的必要性
随着改革开放的不断深入，我国社会主义市场经济体制的建立，伴随着新的价值观的产生，目前在学生中有这样一些不良现象：同学之间互相攀比、讲究吃穿、不爱劳动、自私自利、懒惰、贪图便宜、不知孝敬父母、不懂得谦让……这与中华民族的传统美德大相径庭。中华民族的传统美德如立志勤学、爱国爱民、尊师敬长、勤劳节俭、孝敬父母等，是中华民族五千年的历史长河中所积淀下来的优秀传统文化的精髓。弘扬中华民族的传统美德，进行传统美德教育，无疑是一项关系民族兴旺，国家富强的扎根固本的工程。所以教育工作者要结合社会进步，针对学生的实际问题，不失时机的与时俱进开展教育活动。这样有利于学生从小认识传统美德，做一个中华民族的传统美德的继承者和传承者，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观， 同时以促进学校教育教学工作的顺利进行。
二、开展传统美德教育的具体措施
在传统美德教育中，我们要依据学生的年龄、生理特点、心理特点的不同，在教育上分层次，由近及远，由浅入深；在认识上，直接到抽象；在行为上，由简到繁，由易到难，贴近社会，贴近生活，贴近心态的原则进行系列教育。
（一）环境建设教育
良好的育人环境是一个重要的无声有形的教育因素。整洁幽雅的校园环境，宽敞明亮的教室环境，会在学生的美好的人生观和正确的审美观形成起重要作用。
1.用现有条件，进行优化美化环境活动，师生义务平整校园，种花植树。
2.建立文化墙，宣传橱窗，阅报栏，广播室，把校园的一草一木都视为知识的载体，通过精巧和谐实用的设计，把当代人文资源和科学文化知识融进校园的每一个角落，从而提高校园环境的知识含量，增进校园文化知识氛围。
3.教室、实验室悬挂革命领袖和中外名人画像；在走廊、楼梯悬挂名人格言警句的条幅、壁板；校风、校训、教风、学风，成为师生工作学习的座右铭，并给学生们知识和力量，体现着传统美德的文化氛围，散发着育人的功能。
（二）实践活动教育
1.自我养成教育。小学生具有很大的可塑性，他们的思想、认识、个性尚处于成长阶段，因此在传统美德教育时我们开展了自我养成教育。
自我养成教育分四步：
①完善一系列制度使自我养成教育有章可循
②宣讲规范条例，让学生知规晓矩明白要求。
③倡导学生按章行使事，按章生活
④检查监督，总结提高。通过以上四步，学生明白了什么该做什么不该做，使传统美德教育内容也进一步得到了落实。
2.实行四结合、三教育
四结合：
①与国旗下讲话结合。利用国旗下讲话人针对问题进行宣讲传统美德教育的内容，以提高师生的认识，进一步巩固和提高学习传统美德的氛围。
②与班队会结合。班队会活动形式要新颖，丰富多彩，在学生心目中有强大的凝聚力和向心力。在开展活动时，动之以理，激之以情，到导之以行，进行传统美德教育。如举行“孝敬父母”、“当家做小主人”，“走向新世纪”等主题班队会活动，有讲故事，有小品，有话剧，有诗歌……形式多样，内容丰富，在活动中形成了对传统美德的进一步认识。
③与学科教学结合。课堂教学是教育的主要形式，是学生接受各科教育教学的主渠道。各科的教材在編排上，按学科特点、学生年龄特点、教学内容都有一定的知识体系，又有一定的联系。因此传统美德教育在课堂教学中要找准渗透点，传统美德教育才会得到延伸。
④与家庭教育结合。家庭教育是一切教育的特点。为保持学校与家庭教育一致性，办好家长学校，普及家庭教育知识，家庭、学校相配合，共唱一个调，增强传统美德教育的实效性，收到显著效果。
三教育：
①法制教育。利用普法知识讲座，知识竞赛、现身说法等活动，对学生进行法制教育，让学生知法、守法、用法。
②理想信念教育。人生理想是崇高的，实现是一个漫长的过程，需付出种种艰辛的努力，让学生知道为理想而努力，要不怕困难，要勇敢。
③心理健康教育。通过心理信箱、心理咨询室等为学生排除心理障碍，培养学生良好的心理素质。
3.师要以身作则，带头学习传统美德。所谓“其身正，不令则行”教师的文化素质、道德素质、能力素质、心理素质无不对学生产生影响。教师要树立正确的育人观念，不断提高自身修养，平等对待学生，真正成为学生的良师益友。比如教师带头为学生捐款，这样对学生进行教育才会有榜样示范的作用，更能保证传统美德教育顺利进行。
（三）主题实践教育
1.结合各种纪念日开展活动。利用教师节、国庆节、党的生日、母亲节、父亲节、劳动节等去开展各种类型的活动
2.结合《公民道德建设实施纲要》的内容开展活动。《纲要》内容是新时期对公民的要求，简单明了。结合自身对照开展“我是一个好公民”的活动，学生自己查找缺点和不足。
3.结合《中华传统美德故事》和《中华传统美德格言》开展活动。要求学生把中华传统美德故事讲给身边的人，把格言内容与日常行为相互对比，同学之间互相监督，使之养成良好的习惯，进而使学生做到：不进游戏厅、录像厅、网吧；教育学生多读书，多参加社会公益活动。
4.积极组织学生“献爱心活动”为校园内贫困学生、灾区捐款捐物，开展“手拉手”活动。
5.学习国家的政策、方针。例如《社会主义荣辱观》和《社会主义核心价值观》，使学生了解国家方针政策，明确学习目标，努力为社会主义新农村建设而努力学习。
6.学习国家的一些时事大事。例如香港、澳门回归祖国、加入世界贸易组织、2001年，中国足球走向了世界，2008年的申奥成功，中国载人飞船的成功飞行，这些都是孩子们关心的事情，这些问题都是学生感兴趣的，也是学生关心的话题。我们通过组织讨论会、演讲会等形式，在培养学生语言的逻辑性，敏锐性，及语言的表达能力的同时，让学生以激烈的辩论情绪高昂的演讲，去感染在座的其他同学，让他们因我们的祖国而骄傲，因骄傲而去振兴祖国。
传统美德教育具有长期性，同时具有继承性，但各个时期所体现的目标内涵各有不同，因此我们教育工作者应与时俱进对学生进行教育，结合新时期的内容和发展要求，把传统美德教育注入时代发展色彩，为建设有中国特色的社会主义现代化培养优秀的、合格的劳动者和接班人。endprint
